機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)施方案

來源：作者：發(fā)布時(shí)間：2017-1-3 10:34:57

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，各大企業(yè)積極運(yùn)用新技術(shù)、新工藝、新裝備、新材料改造傳統(tǒng)設(shè)備；生產(chǎn)設(shè)備正朝著大型化、高速化、精密化、電子化、自動(dòng)化等方向發(fā)展。他們亟需會(huì)操作、能維修的技術(shù)專業(yè)人才，而單靠外出培訓(xùn)已不能滿足需求，因此，企業(yè)需要引進(jìn)大量的懂機(jī)電技術(shù)、能進(jìn)行機(jī)電設(shè)備安裝和維修的高素質(zhì)技術(shù)工人，掌握PLC、變頻技術(shù)專業(yè)人才的需求量更大，這就為機(jī)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)進(jìn)行了明確定位。鮮明的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特色與旺盛的人才需求，對(duì)專業(yè)建設(shè)提出更高要求的同時(shí)，為專業(yè)的建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)目標(biāo)

隨著國家制造業(yè)信息化改造的推進(jìn),現(xiàn)代工業(yè)控制技術(shù)在企業(yè)里逐漸普及,機(jī)電類專業(yè)的技能人才短缺已成為一個(gè)事實(shí)，同時(shí)學(xué)校的發(fā)展與省市區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)中等職業(yè)教育的要求，與建設(shè)“全國一流職教名?！边€有差距。在全國千所示范學(xué)校建設(shè)中，明確了機(jī)電專業(yè)發(fā)展的建設(shè)目標(biāo)：

1.總體目標(biāo)

專業(yè)建設(shè)面向產(chǎn)業(yè)、面向社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，以市場為導(dǎo)向，立足于培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)第一線需要的高技術(shù)專門人才，不斷為企業(yè)輸送人才，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自身跨越式發(fā)展。通過一體化課程體系構(gòu)建與實(shí)施，構(gòu)建適應(yīng)企業(yè)對(duì)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)技能人才要求的完善的理論課程教學(xué)體系和實(shí)習(xí)教學(xué)體系，校企結(jié)合,理論與實(shí)習(xí)結(jié)合,打造鍛煉一支適應(yīng)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)的“雙師型”教師隊(duì)伍,保證專業(yè)教學(xué)持續(xù)發(fā)展，提高技能人才層次質(zhì)量，培養(yǎng)實(shí)用型技能人才。

2.專業(yè)建設(shè)具體目標(biāo)

⑴建立健全“校企結(jié)合”和“寬基礎(chǔ)、活模塊”式的人才培養(yǎng)模式。

改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，密切與企業(yè)等用人單位的聯(lián)系，在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化“校企結(jié)合”、“模塊教學(xué)”等培養(yǎng)模式。立足校企資源共享、互利共贏，促進(jìn)校園文化和企業(yè)文化緊密結(jié)合，促進(jìn)知識(shí)學(xué)習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)設(shè)備、工作實(shí)踐和職業(yè)鑒定等功能的整合，推動(dòng)教、學(xué)、做的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

⑵通過教學(xué)改革，逐步形成校內(nèi)教學(xué)與企業(yè)實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式。

利用學(xué)校與企業(yè)兩個(gè)不同的教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境，發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)在人才培養(yǎng)方面各自的優(yōu)勢(shì)，將以課堂傳授知識(shí)為主的教學(xué)與直接獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、能力為主的現(xiàn)場教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，制訂課程建設(shè)計(jì)劃，實(shí)行專人負(fù)責(zé)，定期修訂專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，保持專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作相一致。

⑶以崗位能力為主，構(gòu)建以“必須、夠用、實(shí)用”為教學(xué)重點(diǎn)的文化基礎(chǔ)和專業(yè)理論課程體系以及以技能訓(xùn)練為主的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教材體系。

①制定適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)要求的,利于學(xué)生發(fā)展的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱。

②基礎(chǔ)理論課程設(shè)置堅(jiān)持“必需、夠用”的原則,完善文化基礎(chǔ)課和專業(yè)理論課程體系。

③制定以專業(yè)技能訓(xùn)練為主、考取資格證書為目的的技能實(shí)訓(xùn)體系。同時(shí)推進(jìn)特色教學(xué)改革，逐步實(shí)現(xiàn)更能體現(xiàn)職業(yè)學(xué)校特色的教學(xué)方法和手段。

⑷加大教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍。

大力推行專業(yè)帶頭人、后備專業(yè)帶頭人和青年骨干教師的選拔和培養(yǎng)工作，制定激勵(lì)體制。選派教師到企業(yè)鍛煉，參加相關(guān)職業(yè)技師或高級(jí)技師資格的學(xué)習(xí)和考試；培養(yǎng)一批“懂理論、技能高”的“雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍。

⑸完善師生評(píng)價(jià)體系，建立符合職業(yè)學(xué)校特色的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。

建立以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)。完善教師績效考評(píng)體系，全面、客觀、公正地考評(píng)每一位教師，提高教師的工作積極性、工作效率。

⑹加大校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)。

在現(xiàn)有機(jī)電實(shí)訓(xùn)基地基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)建，充實(shí)先進(jìn)的、與企業(yè)更為接近的新設(shè)備，實(shí)現(xiàn)機(jī)電技術(shù)專業(yè)“教學(xué)實(shí)踐一體化”，積極與縣內(nèi)各大企業(yè)合作，建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。

三、專業(yè)建設(shè)思路

堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，堅(jiān)持教學(xué)面向當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，以就業(yè)市場為導(dǎo)向，與企業(yè)對(duì)接，形成有自身特色的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。通過文化課、專業(yè)課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和專業(yè)基礎(chǔ)能力；通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)，提高學(xué)生職業(yè)崗位能力；通過培養(yǎng)、引進(jìn)和聘用，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、高素質(zhì)的“雙師型”教師隊(duì)伍。

四、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容

圍繞專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，專業(yè)建設(shè)主要包括以下內(nèi)容：

1.實(shí)施“寬基礎(chǔ)，活模塊”和“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式

⑴深化教育改革，實(shí)施“寬基礎(chǔ)，活模塊”的人才培養(yǎng)模式

現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展，使其對(duì)受教育者的培養(yǎng)不局限在對(duì)某一職業(yè)必備的學(xué)識(shí)、技能和能力上，而是提高受教育者的綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)。而實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，“寬基礎(chǔ)、活模塊”是一種較好的培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)分三個(gè)階段進(jìn)行：

①寬基礎(chǔ)階段

一年級(jí)主要以寬基礎(chǔ)課程為主；

②活模塊階段

二年級(jí)開始接觸活模塊課程，寬基礎(chǔ)課程與活模塊課程是相互交叉進(jìn)行的；

③頂崗實(shí)習(xí)階段

三年級(jí)是以頂崗實(shí)習(xí)為主，重點(diǎn)進(jìn)行不同專業(yè)方向的能力訓(xùn)練，以及綜合畢業(yè)設(shè)計(jì)。

“寬基礎(chǔ)、活模塊”人才培養(yǎng)模式主要優(yōu)點(diǎn)有：

①增強(qiáng)計(jì)劃的準(zhǔn)確度，提高畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)率。

這種模式課程的實(shí)施過程是：學(xué)生從入學(xué)開始用大約二年的時(shí)間學(xué)習(xí)基礎(chǔ)階段內(nèi)容，在最后一段時(shí)間里，根據(jù)勞動(dòng)力市場需求和學(xué)生自身興趣、條件確定具體的職業(yè)方向，針對(duì)性的學(xué)習(xí)某一特定職業(yè)所需要的專業(yè)知識(shí)和技能。

②體現(xiàn)了以人為本的教育思想，適合學(xué)生心理發(fā)展的需求。

“寬基礎(chǔ)、活模塊”課程改傳統(tǒng)課程的一貫制為分段式，學(xué)生不必在進(jìn)校時(shí)就進(jìn)行過窄的專業(yè)定向，學(xué)校提供多種職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，供學(xué)生嘗試、比較、選擇，有利于學(xué)生形成健康的職業(yè)心理，避免以往那種“一個(gè)專業(yè)學(xué)三年，一門職業(yè)伴終生”的情況，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生求學(xué)和就業(yè)中的主動(dòng)性和積極性，使他們較快的適應(yīng)自己所選擇的職業(yè)要求，也有利于滿足用人單位需要，加強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對(duì)性。

⑵“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式

成立校企雙方共同參與的教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、校企合作教學(xué)管理委員會(huì)，初步形成校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式與課程開發(fā)機(jī)制。

①舉辦定向班。2012年建立2個(gè)校企合作定向培訓(xùn)班，即2012級(jí)熱能班和紡織機(jī)電班。

②工學(xué)結(jié)合。利用社會(huì)資源實(shí)習(xí)，結(jié)合實(shí)訓(xùn)課題，開展工學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、提高其操作技能和生產(chǎn)實(shí)踐能力。

③頂崗實(shí)習(xí)。在現(xiàn)有8處校外實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，再簽訂3家大型企業(yè)，為學(xué)生完成深層次的生產(chǎn)技能訓(xùn)練建立資源環(huán)境。使學(xué)生100%的能完成頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。

④就業(yè)服務(wù)。以就業(yè)促招生，以就業(yè)促教學(xué)，以就業(yè)促管理，加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)工作。開發(fā)《職業(yè)生涯規(guī)劃》校本課程，指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)企業(yè)文化教育，指導(dǎo)學(xué)生建立正確的就業(yè)觀，建立畢業(yè)生就業(yè)跟蹤管理制度，確保就業(yè)服務(wù)質(zhì)量，為學(xué)生建立良好的就業(yè)資源環(huán)境。

2.課程體系的建設(shè)

⑴寬基礎(chǔ)課程

“寬基礎(chǔ)”課程注重培養(yǎng)從事社會(huì)職業(yè)活動(dòng)必需的基本素質(zhì)和崗位群所需的通用知識(shí)和能力，為學(xué)生拓寬擇業(yè)面，實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。“寬基礎(chǔ)”課程組成，如圖1所示。

①通識(shí)學(xué)歷課

通識(shí)學(xué)歷課是塑造學(xué)生思想人格與從業(yè)素質(zhì)的載體。通過學(xué)習(xí)通識(shí)學(xué)歷課程提高學(xué)生語言表達(dá)、展示自我、遵紀(jì)守法、吃苦耐勞的能力。

②通用專業(yè)課程

通過學(xué)習(xí)通用專業(yè)課程，使學(xué)生獲得專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，為適應(yīng)不同的就業(yè)崗位打下基礎(chǔ)。

③通用技能課

通過學(xué)習(xí)通用技能課，使學(xué)生掌握基本的操作技能，為以后學(xué)習(xí)活模塊課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

⑵活模塊課程

讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣和職業(yè)規(guī)劃，選擇在某一具體方向內(nèi)深入學(xué)習(xí)和強(qiáng)化崗位所需的專項(xiàng)知識(shí)和技能，從而實(shí)現(xiàn)和企業(yè)實(shí)際需求“零距離”接軌，畢業(yè)后就能立即上崗。專業(yè)方向的選擇要具有典型性、針對(duì)性。經(jīng)過詳盡的職業(yè)分析和人才需求調(diào)研，我們精心選擇了維修電工、電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)開發(fā)、生產(chǎn)制造以及工程應(yīng)用三個(gè)專業(yè)方向，以崗位所需的專項(xiàng)知識(shí)能力要素為依據(jù)組成專業(yè)課程模塊，突出先進(jìn)性、實(shí)用性、靈活性原則。

①設(shè)計(jì)開發(fā)模塊

設(shè)計(jì)開發(fā)模塊課程，完全按照行業(yè)內(nèi)的開發(fā)模式，以流行的技術(shù)平臺(tái)為實(shí)例，單片機(jī)與接口技術(shù)學(xué)習(xí)8051單片機(jī)應(yīng)用，嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)ARM芯片和集成開發(fā)工具ASD的使用，計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)則學(xué)習(xí)WinCE操作系統(tǒng)環(huán)境編程。并且還安排綜合性的實(shí)訓(xùn)課程，以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)方式強(qiáng)化各專項(xiàng)技術(shù)的綜合運(yùn)用能力。

②生產(chǎn)制造模塊

生產(chǎn)制造模塊，是電子產(chǎn)品生產(chǎn)與裝配的過程，電子技術(shù)學(xué)習(xí)電子產(chǎn)品的常識(shí)與鑒別，學(xué)習(xí)protel2004軟件的應(yīng)用。以具體實(shí)例強(qiáng)化各專項(xiàng)技術(shù)的綜合運(yùn)用能力。

③工程應(yīng)用模塊

工程應(yīng)用模塊課程，模擬企業(yè)內(nèi)全自動(dòng)化流程，PLC學(xué)習(xí)三菱PLC應(yīng)用，GPPW編程軟件的正確使用和觸摸屏、組態(tài)系統(tǒng)的合理運(yùn)用，還有外圍設(shè)備正確的連接，并且還安排了綜合性的實(shí)訓(xùn)課程，以具體工作要求強(qiáng)化各專項(xiàng)技術(shù)的綜合運(yùn)用能力。

⑶建立以多模塊課程為主體的校內(nèi)實(shí)習(xí)

建立以金工實(shí)習(xí)、電工技能訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)裝置、電子技能訓(xùn)練設(shè)備、電力拖動(dòng)技能訓(xùn)練、可編程控制器應(yīng)用為主的實(shí)習(xí)體系，使學(xué)生達(dá)到職業(yè)技能鑒定中級(jí)工水平。并在此基礎(chǔ)上建立以機(jī)電一體化、單片機(jī)技術(shù)與應(yīng)用、電子產(chǎn)品的裝配與調(diào)試、維修電工為主的技能大賽體系，使學(xué)生一方面可以參加全國的技能大賽，另一方面可以直接從事相關(guān)的專業(yè)，從而為社會(huì)培養(yǎng)高技術(shù)人才。

⑷以多模塊課程為主體的教材建設(shè)

與企業(yè)合作，以項(xiàng)目為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，重點(diǎn)建設(shè)以下五門精品課程《電機(jī)與變壓器》、《電力拖動(dòng)及控制線路》、《電器及PLC控制技術(shù)》、《變頻器技術(shù)》、《單片機(jī)》。在此基礎(chǔ)上我們將完成編寫《電工實(shí)習(xí)》技能教材，編輯整理優(yōu)秀講義，如《PLC的應(yīng)用實(shí)例》、《電工基礎(chǔ)》、《電子技術(shù)基礎(chǔ)》、《電工技能訓(xùn)練》等。

⑸建設(shè)學(xué)生、教師和企業(yè)技術(shù)人才“三方互動(dòng)”的信息資源庫。

結(jié)合新課程教學(xué)模式的實(shí)施，引進(jìn)企業(yè)機(jī)制，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行建設(shè)；創(chuàng)建適應(yīng)工作過程導(dǎo)向課程模式的學(xué)習(xí)環(huán)境；創(chuàng)建學(xué)習(xí)資源庫；加強(qiáng)教學(xué)軟件建設(shè)，創(chuàng)建仿真和模擬教學(xué)；加強(qiáng)教學(xué)硬件建設(shè)，創(chuàng)建工作過程導(dǎo)向教學(xué)情境，更新、完善適應(yīng)教學(xué)需要的多媒體教室。

機(jī)電專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備推薦：

YLGJD-95型光機(jī)電氣一體化控制實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)

YLLT-91型立體倉庫實(shí)訓(xùn)裝置

YLJX-92型工業(yè)機(jī)械手實(shí)訓(xùn)裝置

YLHX-91型小型環(huán)形生產(chǎn)線檢測(cè)控制實(shí)訓(xùn)裝置

YLSL-91型循環(huán)送料系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)裝置

YLGJS-1型現(xiàn)代物流倉儲(chǔ)自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)

YLRX-92型 MPS機(jī)電一體化柔性生產(chǎn)線加工實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)

YLRX-91 EMS網(wǎng)絡(luò)型模塊式柔性自動(dòng)化生產(chǎn)線實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)

YLAL-91B 自動(dòng)生產(chǎn)線拆裝與調(diào)試實(shí)訓(xùn)裝置

YL-2100 數(shù)控模組化生產(chǎn)流水線綜合系統(tǒng)：CD制程機(jī)

YLSY-GYL-02 光機(jī)電一體化控制實(shí)訓(xùn)裝置